2023年度 秋田日本語教育研究会 冬の会

秋田日本語教育研究会「冬の会」を以下の通り開催いたします。

皆様のご参加をお待ちしております！

 

日時：2024年2月23日（金）14:00―16:00

場所：オンライン（ZOOM）

参加費：無料

＊ZoomIDは22日夕方ごろにお送りいたします。

プログラム

14：00　開会の挨拶

14：05　発表１

「トルコの大学での日本語会話授業の実践報告と課題および改善策」土居菜津子（チャナッカレ・オンセキズ・マルト大学）

14：30　発表２

「外国人従業員が半数を超える企業の課題－山形県河北町の企業と行政への調査から」髙橋伴和（国際教養大学専門職大学院日本語教育実践領域）

14：55　発表３

「秋田市内のショッピングモールの案内表示に関する実態調査―外国人留学生とのフィールドワークと運営者へのインタビューの結果から―」日吉海帆（国際教養大学専門職大学院日本語教育実践領域）

15：20　発表４

「空間的な移動を表す「Vテクル」の非規範的用法について」菊田茉優、川田沙耶 （国際教養大学専門職大学院　グローバル・コミュニケーション実践研究科 日本語教育実践領域）

15：45　諸連絡

16：00　閉会

お申し込みは以下のフォームからお願いいたします（締め切り2月23日（木）15時）

https://forms.gle/Uapv2d5y42JAzsc18

＊発表＊

発表1　トルコの大学での日本語会話授業の実践報告と課題および改善策

発表者：土居菜津子

所属：チャナッカレ・オンセキズ・マルト大学 教育学部日本語教育学科（トルコ）

キーワード：会話授業、授業実践、マンネリ化、フリートーク、フィードバック

要旨：

トルコの大学の日本語学習者25名に対して、2023年秋学期に対面でのフリートーク形式の会話授業を実施した。授業内外で日本語で話す機会が少ないと学生から聞いていたこともあり、日本語で自由に会話する場を提供したいと考えた。授業は、オノマトペや相づちなどの表現の導入、会話テーマの発表、その日に達成したい目標の書き込み、会話セッション（15分×2回）、振り返り、という流れで行った。コース終了時のアンケートでは高評価を多く得られたが、授業のマンネリ化や個別フィードバックの不足、学生に会話の内容よりも発話に意識を向けさせる難しさなど、多くの疑問や課題が残った。本発表では、このような授業の実践報告をするとともに、授業実践から明らかになった課題と改善策について検討する。

発表2　外国人従業員が半数を超える企業の課題－山形県河北町の企業と行政への調査から－

発表者：髙橋伴和

所属：国際教養大学専門職大学院日本語教育実践領域

キーワード：外国人労働者、技能実習生、人口減少、雇用課題、多文化共生

要旨：

近年、労働力不足が社会問題となっており、外国人労働者確保が注目されている。

本発表では同様の問題を抱える山形県河北町の企業経営者及び河北町役場に実施した聞き取り・アンケート調査の結果を報告する。人口17,000人の小さな町ではあるが、この企業の生産現場では、その半数を外国人労働者に頼っている。　外国人労働者には作業に必要な最低限の日本語教育に留まり、社会参画に必要な支援ができておらず、継続した労働力確保に不安を感じている。河北町では人口減少の課題は認識しているものの、外国人に特化した対策は考えていないことが判明した。　これらの結果から両者の課題を集約する仲介者の不在が課題であることが見えてきた。

 

発表３　秋田市内のショッピングモールの案内表示に関する実態調査―外国人留学生とのフィールドワークと運営者へのインタビューの結果から―

発表者：日吉海帆

所属：国際教養大学専門職大学院日本語教育実践領域

キーワード：言語景観、案内表示、外国人非集住地域、秋田市

要旨：

本発表では、秋田市内のショッピングモールの案内表示に関する、国際教養大学の留学生とのフィールドワーク及び運営者へインタビューした結果を報告する。フィールドワークでは、外国人留学生の視点から案内表示のわかりやすさについて調査した。その結果、外国人留学生はイラストや文字の色などの非言語情報を元に案内表示を理解しており、文字情報が多く、過度な敬語使用がなされた案内表示にわかりにくさを感じていることが明らかになった。フィールドワークの結果を元に行ったショッピングモール運営者へのインタビューでは、来館者のボリューム層に合わせて言語表示をしており、現時点で積極的な多言語表示はしない方向性であることが明らかになった。

 

発表４　空間的な移動を表す「Vテクル」の非規範的用法について

発表者：菊田茉優、川田沙耶

所属：国際教養大学専門職大学院　グローバル・コミュニケーション実践研究科　
日本語教育実践領域　

キーワード：補助動詞　来る　Vテクル

要旨：

本研究では日本語初級文法「Vテクル」の非規範的用法を調査した。文型「Vテクル」の規範的用法は「人やモノ・事態などが，話し手のソトの領域からウチの領域に移動することを，話し手の立場で捉えて言う」補助動詞である。そのため、日本語教科書では「Ⅴしてから戻ってくる」と説明しているものが多い。しかし、実際にはその場に戻ってこない場合でも「Vテクル」が産出されていることがある。筆者らは「Vテクル」の非規範的用法は話し手と聞き手の関係性が親密な時や共通のコミュニティに属している時に用いられているのではないかという仮説を立て、使用実態のアンケート調査を行った。調査を経て、明確な使用基準は明らかにならなかったものの、親しくない人より親しい人に対しての方が使用されやすい傾向にあることが分かった。

 

2023年度 秋田日本語教育研究会 夏の会

秋田日本語教育研究会「2023夏の会」を以下の通り開催いたします。

先着25名（対面開催）です。

申し込みは、下記URLから必要事項をご記入ください。

https://forms.gle/skyd89ZPgWKs4s25A 

要旨：

地域の日本語教室において、私達は来てくれる人たちに対して「困ったことがあったら、教えてください」と尋ねます。でも、「ない」と言われたことはありませんか。その方は困ったことが本当に「ない」のでしょうか。伝える言葉がないから「ない」と答えるのでしょうか。それとも…？相手の心からの声を聞くことはとても難しいものです。

今回は、実際に外国人住民の方をゲストに迎え、それぞれの「声」を聞きながら、それぞれの場所で自分たちがどんな寄り添いや支援ができるのか，具体的にどんな活動ができるのかを考えていきます。 

2022年度 秋田日本語教育研究会 夏の会

秋田日本語教育研究会「2022夏の会」を以下の通り開催いたします。

先着30名（対面開催）です。

申し込みは、下記URLから必要事項をご記入ください。

https://forms.gle/gn8iD2rNHcFipS4u7

テーマ：日本語教育から多文化共生のまちづくりを考えるー東広島市での防災学習「LEGO®️×防災タスク」を例にー

講師：小口悠紀子（広島大学）

日時：2022年7月31日（日）13：００〜15：00（開場12時30分）

場所：秋田大学地方創生センター2号館大セミナー室

概要：

　これからの社会では，昔から住んでいる人も，新しく来た人も，みんなでまちを作っていく必要があると言われています。では，多様な文化や背景を持っている人々が共に暮らす「多文化共生のまちづくり」を実現するために、私たちは具体的に何ができるのでしょうか。

　今回の講演では，2018年の７月に豪雨災害で被災した広島県東広島市を例に，まちの人々がつながるコミュニケーションの場の創出を目指した防災学習の取り組みを伺います。当日は，LEGO®️を使ったタスクを実際に体験しながら，「わたしたちが暮らすまち」について，考えてみたいと思います。

皆様のご参加をお待ちしております！

＜会場・駐車場について＞

下にある地図をご覧ください。駐車場については、以下の説明をお読みください。

ーーーー

・当日は1P駐車場西ゲートを常時開放しますので、正門から直接駐車場内へ入場・駐車願います。
・満車等により駐車できない場合は総合案内所へお立ち寄りいただき指示に従って駐車してください。
・路上駐車や秋田大学以外の施設・敷地への無断駐車は絶対におやめください。
・通行・駐車中の事故・盗難等の責任は一切負いかねますので十分気をつけていただきますよう お願いいたします。
・お帰りの際、駐車ゲートが閉じている場合でも車両が近づくと自動で開きますのでゲート手前
 で一時停止していただきますようお願いいたします。
・「新型コロナウイルス感染症」拡大防止のため駐車許可を取り消す場合があります。

ーーーー

2021年度 秋田日本語教育研究会 冬の会

秋田日本語教育研究会「冬の会」を以下の通り開催いたします。

皆様のご参加をお待ちしております！

日時：2022年2月25日（金）13:00―14:50

場所：オンライン（ZOOM）

参加費：無料

＊ZoomIDは24日夕方ごろにお送りいたします。

プログラム

13：00　開会の挨拶

13：05　発表１「地域日本語教室におけるニーズ調査の必要性について考える―秋田市日本語教室の例―」宮淑、古田梨乃、平田友香（国際教養大学・秋田市日本語教室）

13：35　発表２「中級日本語クラスにおけるLearning Through Discussionの可能性」浜田英紀（国際教養大学）

14：05　話題提供「これからの秋田日本語教育研究会を考えよう」秋田日本語教育研究会運営委員

14：45　諸連絡

14：50　閉会

＊閉会後の15時より運営委員の濵田典子より45分ほどリフレッシュヨガの時間を提供します。よろしければご参加ください。

お申し込みは以下のフォームからお願いいたします（締め切り2月24日（木）15時）

https://forms.gle/odL7fUP1wZ351HTLA

＊発表＊

発表1　地域日本語教室におけるニーズ調査の必要性について考える―秋田市日本語教室の例―

発表者：宮淑、古田梨乃、平田友香

所属：国際教養大学・秋田市日本語教室

キーワード（5語以内）：地域の日本語教育、ニーズ調査

要旨：秋田市日本語教室は2020年10月からオンライン教室を開講している。当教室の講師を務める発表者らは、2021年4月に学習者に対しオンライン教室についてのアンケート調査を行った。その結果、当教室は技能実習生の参加が大半を占め、学習者は生活の日本語の習得や日本人との交流のために教室を利用していることがわかったが、技能実習生にとって既習内容である『みんなの日本語』を使用した授業は、彼らのニーズと合致しているとは言い難い。そして時間の経過と共に技能実習生らの出席率の低下が著しい。その原因を明らかにし、更に技能実習生の日本語のニーズがどのようなものか調査を行う必要があるのではないかと考える。また、どのようなニーズ調査が望ましいか考察する。

発表2　中級日本語クラスにおけるLTDの可能性

発表者：浜田英紀

所属：国際教養大学

キーワード：LTD、Learning Through Discussion、話し合い学習法

要旨：初級レベルでは文法・会話中心の授業だったものが、中級レベルになると読み物中心になり、どのように教えたらいいのか、毎回同じ教え方だと学生が飽きてしまうのではないかと思ったことはありませんか？今回の発表では、その悩みの解決策の一つとなり得るLTD（Learning Through Discussion）という読解法を紹介します。LTDは元々母語話者の大学生向けに考えられたもので、クラスメートとの対話を通して課題文を読み解く方法です。LTDを使用した実践報告は上級日本語レベルでいくつかありますが、今回は中級のクラスで実施し、その可能性を探りました。発表では、日本語学習者向けにアレンジした教材や課題についてもお話します。

 

話題提供「これからの秋田日本語教育研究会を考えよう」

話題提供者：秋田日本語教育研究会運営委員

＊当日までの準備は必要ありません。

秋田日本語教育研究会は、2016年2月29日の第１回開催以来、はや、丸6年が経とうとしています。秋田での日本語教育についての情報共有や、研究や実践の発表の場がない、東京や大阪にまで行く交通費をかけられないといった状況の中で、何とか身近な場所で誰もが参加でき気軽に学べる機会が作れないものかという思いで本研究会はスタートしました。しかし、昨今のオンラインでの学会やセミナーの普及により、秋田からでもお金も時間もかけずに参加できる学びの場が増え、以前とは状況が大きく変わっています。これから、秋田日本語教育研究会をどういう場にしていくのか、参加者の皆さんと考えたいと思います。

秋田日本語教育研究会 ２０２１年度「夏の会」

８月２１、２２日に「夏の会」を開催予定です。詳細はチラシをご覧ください。当日お会いできるのを楽しみにしております！ 参加申し込み用のフォームはこちらをクリックしてください。

第7回秋田日本語教育研究会 「冬の会」プログラム

 今月末に開催予定の「冬の会」のプログラムです。当日お会いできるのを楽しみにしております！

第7回秋田日本語教育研究会　プログラム

日時：2021 年2 月27 日（土）13：00―15:00

場所：オンライン（Zoom)

参加費：無料
❊ZoomのID・パスワード・研究発表ビデオのURLはお申し込みをしてくださった方にのみ送りいたします。

❊お申し込みがまだの方は以下からお願いいたします。

https://forms.gle/M1KFtgpVVq695NMH7

❊プログラム❊

12時50分　Zoom開場

13時00分〜14時30分　講演会

「なぜその日本語を教えるの？：教室に来る多様な人々と多様な日本語」

東京医科歯科大学　米本和弘氏

14:30〜14:45　研究発表

「コロナ禍における日本語ハウスの活動の変化と課題：対面からオンラインへ」

三沢佳菜子・土居菜津子（国際教養大学大学院生）

発表は質疑応答が中心となりますので、ぜひ事前にビデオを御覧ください。

14:45〜15:00　諸連絡

❊講演要旨❊

「なぜその日本語を教えるの？：教室に来る多様な人々と多様な日本語」

皆さんは普段の生活において、どこで、誰と、どんな日本語を話していますか。そして、教室ではその中の、どの日本語を教えていますか。それは、どうしてでしょうか。

本講演では、参加者のみなさんと日本語使用に関する経験を話し合ったり、教室での経験を共有したりします。その中で、言語の多様性に目を向けた教育について理解を深めるとともに、教室における私たちの「日本語」に関する選択が、学習者にどのような影響を与えるのかという観点から、どの日本語を、そして、どうしてその日本語を教えるのかを一緒に考えたいと思っています。

❊発表要旨❊

「コロナ禍における日本語ハウスの活動の変化と課題：対面からオンラインへ」

国際教養大学では、学生寮を生活の場から学びの場へと転換させるため、テーマ別ハウスという学生宿舎群を導入している。その一つである日本語ハウスでは、日本語教育に興味のある日本人学生と日本語を学習したい留学生が共同生活を行いながら、日本語や日本文化に関わるイベントを開催していた。新型コロナウイルスの感染拡大により、対面でイベントを開催することは困難となったが、活動の場をオンラインに移行することで活動を続けてきた。本発表では、対面からオンラインに切り替えたことによる日本語ハウスの活動内容の変化について述べるとともに、実践から明らかになったオンラインでの活動の課題と改善策について検討する。

 「なぜその日本語を教えるの? ー教室に来る多様な人々と多様な日本語ー」というテーマで、東京医科歯科大学の米本和弘氏にZoomでご講演いただきます。 

２月２７日（土） 13:00~14:30 

参加申し込みはこちらから：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyPJD9SdZ01zYXaK5Y2gnjw_tenriwPgR20PRlacrybX_MoA/viewform

詳しくは、チラシをご覧ください。 たくさんのご参加、お待ちしております！